Mapa de llibreries de Barcelona



"Hi ha un moment en la vida de les persones decents que es caracteritza pel desig irresistible de comprar un llibre."


Josep Maria de Sagarra, "Les hores dels llibres".

dimecres, 29 de febrer de 2012

Aquí és on vivim:

Com és el lloc on t'agradaria viure? Esperem que s'assembli, al que mostra el següent vídeo:


This Is Where We Live from 4th Estate on Vimeo.

Gaudiu de la vida!

divendres, 24 de febrer de 2012

Tres consells per a l'educació

Compartim amb tots vosaltres un article publicat al diari Abc del catedràtic de psiquiatria Enrique Rojas. L'autor ens parla del que és per a ell l'educació i, entre d'altres coses, de la importància de la lectura a l'hora de nodrir la intel·ligència: "la lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio físico es al cuerpo".

Tres consejos para la educación POR ENRIQUE ROJAS


«En recuerdo de Fabián Estapé, que tanto contribuyó a la educación y a la universidad en nuestro país»
En la educación no hay vacaciones. Educar es convertir a alguien en persona. Educar es hacer que un ser humano tenga criterio y dignidad. Es seducir con modelos sanos, atractivos, coherentes y llenos de humanidad. Educar es seducir con los valores. Atraer por encantamiento y ejemplaridad hacia lo mejor.


Yo recuerdo ahora cuando estaba en la adolescencia, que en el colegio en el que yo estudié, que era laico y al que me habían llevado mis padres pensando que los valores nos los daban en nuestra casa, en donde había una formación humanista de fondo que se iba colando por los entresijos de nuestra personalidad. Entonces no había Internet ni Facebook ni Tuenti ni móvil ni tantas redes sociales en donde uno podía quedarse enganchado teniendo mil y un contactos con tanta gente. La primera fuente de una buena educación debe darse en la familia. Ese es su mejor recinto.

Una familia sana no tiene precio. Los padres no podemos pretender que nuestros hijos hagan cosas que nosotros no practicamos. Un buen padre vale más que cien maestros. Educar a los hijos es acompañarlos a crecer como personas. Hacerles ver lo que está bien de lo que está mal, cómo sortear las dificultades y problemas y también que tengan modelos de identidad sanos, ejemplos atractivos y valientes que tiren de ellos en una dirección positiva.

Cuando eres joven estás lleno de posibilidades, pero cuando eres mayor estás lleno de realidades. Es decir, ya hay un resultado de la vida, de lo que uno ha ido haciendo con ella de acuerdo con lo que proyectó. Por eso es necesario ir diseñando con ilusión un proyecto de vida coherente y realista.

Si la familia funciona, la persona va a tener un edificio construido con materiales sólidos, resistentes. La primera piedra de la educación es la formación, que no es otra cosa que saber a qué atenerse, discernimiento, aprender a penetrar en la realidad, para escoger el camino más correcto.

Yo no le doy consejos a nadie, me los doy a mí mismo y trato de aplicarlos con realismo y motivación. El educador soberano es hoy en ambiente y por eso hay que estar bien pertrechados para que no quede uno devorado por el bombardeo de estímulos diversos y de sentidos contrarios que nos llegan a todas horas. Hoy es difícil mantenerse a flote por la enorme confusión reinante en el mundo complejo y variopinto de la información. Porque debemos distinguir bien entre ellas dos. Información es saber lo que pasa, acumular noticias, estar al día. Eso es mucho, pero realmente es poco. Formación es tener criterios de conducta coherentes, de una solidez granítica. Hoy hay mucha gente muy bien informada, pero sin formación.

Los tres consejos se refieren a los sentimientos, la inteligencia y la voluntad. Estas tres notas que quiero ofrecer a mis lectores forman un tríptico de enorme importancia y constituyen como el subsuelo de la persona.

Los sentimientos son la vía regia de la afectividad. La afectividad es ese pura sangre que recorre nuestra persona y le toma el pulso a como vivimos la realidad. Tener una buena formación sentimental significa capacidad para dar y recibir amor. Uno de los puntos básicos en este sentido es aprender a expresar sentimientos. Desde dar las gracias, mostrar afecto, manejar el lenguaje verbal y no verbal (palabras y gestos) de forma correcta: te quiero, te necesito, perdóname, ayúdame en este asunto, necesito hablar contigo, quiero que me orientes…. Casi todos los sentimientos son dobles: alegría-tristeza, serenidad-ansiedad, felicidad-infortunio, etcétera. Esta educación emocional hay que darla en la familia desde pequeños, conociendo la geometría del entorno y también el arte y el oficio de comunicarse de forma adecuada, con sencillez, naturalidad, sin doblez… Todo esto es una tarea de artesanía psicológica, que nos prepara y expone para empresas afectivas mayores, como el amor conyugal.

El amor de la pareja tiene un alto porcentaje de artesanía psicológica. Este amor debe ser integral: debe hospedar en su seno lo físico, lo psicológico, lo espiritual y lo biográfico. La sexualidad es la parte corporal del amor. Mientras que la afectividad es su parte psicológica. El sexo sin amor no te ayuda a crecer como persona. Los sentimientos hacen de mediadores entre los instintos y la razón.

La educación de la inteligencia significa aprender a distinguir lo accesorio de lo fundamental. Es capacidad de síntesis. Hay que enseñar a pensar a las personas desde pequeñas, a tener espíritu crítico y a formular argumentos que defiendan nuestras ideas y creencias. Inteligencia es también saber captar la realidad en sus distintos ángulos y matices.

No puedo dejar de mencionar los muchos tipos de inteligencias que existen en plural. Unas y otras se llevan a la gresca. Parece como si poseer unas excluyera otras: es muy difícil tenerlas todas en una apretada armonía. Mencionaré solo algunas de pasada: teórica, práctica, social, analítica, sintética, discursiva, creativa, emocional (tan de moda desde las ideas de Goleman), fenicia (comercial), instrumental, matemática…, e inteligencia para la vida. Esta última significa saber gestionar de la mejor manera posible la propia trayectoria en sus distintos vectores. Todas tienen en común la captación de la realidad y su significado.

La inteligencia se nutre de la lectura. Fomentar este hábito es esencial. Hoy a todos nos cuesta más leer, pues estamos en la era de la imagen, pero merece la pena intentarlo. Y la curiosidad es otro ingrediente esencial, la lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio físico es al cuerpo.

El tercer consejo que quiero dejar aquí expuesto es la importancia de la voluntad. La voluntad es la capacidad para ponerse uno metas y objetivos y luchar a fondo por irlos consiguiendo. Me parece interesante hacer una distinción llegado este punto entre metas y objetivos. Las metas son demasiado amplias y uno se pierde en la generalidad frondosa e inconcreta. Los objetivos son medibles: se cuantifican, se pesan, se registran.

Por ejemplo, al principio del curso académico un alumno se pone la meta de que el curso salga adelante en junio y que no quede ninguna asignatura suspendida, todo esto está bien pero es demasiado genérico. En cambio los objetivos tienen que estar muy bien delimitados: no faltar ningún día a clase en la universidad, aprovechar bien el tiempo de clase y tomar apuntes de casi todo; estudiar cada día desde el comienzo del curso académico, preparar bien los exámenes con tiempo, para evitar agobios y ansiedades de última hora, etcétera.

La voluntad es la joya de la corona de la conducta, que para mí pasa por delante de la inteligencia. Es una pieza decisiva de la ingeniería de la conducta. El que tiene la voluntad bien educada puede atreverse a alcanzar el mayor Everest de sus ilusiones. Con una voluntad fuerte somos enanos a hombros de los gigantes. Las mejores aventuras programadas alcanzan la meta deseada. La educación de la voluntad es una tarea de artes Posic. Trazada desde el esfuerzo continuado. Nihil difficile volenti, decían los clásicos, nada hay difícil si hay voluntad.

No es más sabio el que menos se equivoca, sino quien mejor aprende de sus errores. Tener siempre ilusiones, estar vivo y coleando. Uno se hace viejo cuando sustituye las ilusiones por los recuerdos. Los padres tenemos una gran responsabilidad en la educación de nuestros hijos, ya en la pubertad y después en la adolescencia. Un buen padre vale más que cien maestros.

Una buena educación es aquella que busca dar en la diana: se piensa con altura, se siente con profundidad y se habla claro.

ENRIQUE ROJAS
CATEDRÁTICO DE PSIQUIATRÍA

dimecres, 22 de febrer de 2012

El futur del llibre

Volem compartir amb vosaltres un vídeo fantàstic, d'aquells que posen la pell de gallina. Parla d'una experiència concreta en el món editorial i, a la vegada que ens la va explicant, ens parla del món del llibre, de com funcionen les editorials, i de com la xarxa pot ajudar a crear una comunitat de lectors. Això és el que ens agradaria aconseguir aquí a petita escala: fer comunitat amb tots aquells nois i noies de l'institut que compartiu aquest interès per la lectura.

Gaudiu de l'experiència!


dimarts, 14 de febrer de 2012

Llegir mata

Us imagineu un món on, cada cop que llegíssim, encara que fos només un cartell publicitari o els ingredients dels cereals mentre esmorzem, moríssim sobtadament? Això és el que proposa Beto Gómez en aquest divertit vídeo d'animació:


Reading Kills from Beto Gomez on Vimeo.

Us n'adonareu de les múltiples situacions en les que llegim durant tot un dia...

Compte amb la lectura!

divendres, 10 de febrer de 2012

Donació Biblioteca Pública 4

Aquests són els últims llibres que ens han arribat des de la Biblioteca Pau Vila:

TÍTOL: Lirael: la guardiana de la memoria
AUTOR/A: Garth Nix
EDITORIAL: RBA
ANY D'EDICIÓ: 2005
GÈNERE: Novel·la fantàstica
RESUM: Segon volum de la trilogia Abhorsen.


TÍTOL: El carter truca mil vegades
AUTOR/A: Andreu Martín, Jaume Ribera
EDITORIAL: La Magrana
ANY D'EDICIÓ: 2001
GÈNERE: Novel·la polícíaca
RESUM:

La Sílvia es queda de pedra quan veu un anunci publicat amb el seu nom en una revista del cor. Algú li ha jugat una mala passada. Poc es pot imaginar que aquest petit missatge s'anirà inflant a mesura que vagi rebent cartes de desconeguts. Cartes que acabaran amb la seva assenyada i aborrida vida, empenyent-la cap a una aventura esbojarrada.


TÍTOL: Como un espejismo
AUTOR/A: Maria Mercè Roca
EDITORIAL: Anaya
ANY D'EDICIÓ: 1993
GÈNERE: Novel·la juvenil romàntica
RESUM:

Es verano en un pueblo de montaña. Llegan los veraneantes. Los jóvenes hacen amistad y aparecen los idilios veraniegos, como el de Salut, una muchacha de la ciudad, con el protagonista, un chico del pueblo. Ella parece estar, a veces, locamente enamorada, pero es él quien lo está, hasta que ella le demuestra que su amor no es más que un espejismo, un espejismo de verano.


TÍTOL: Noche de viernes
AUTOR/A: Jordi Sierra i Fabra
EDITORIAL: Alfaguara
ANY D'EDICIÓ: 1995
GÈNERE: Novel·la realista
RESUM:

Cinc nois, cada qual amb els seus problemes econòmics, socials, familiars i personals, es disposen a passar una nit de divendres com fan molts nois i noies al món. Però aquesta nit no serà igual. La beguda, la droga, la violència de les tribus urbanes, el racisme i les seves repressions els conduïran a una matinada inesperada.


TÍTOL: Huyendo de Rampoché
AUTOR/A: Viky Izquierdo Cobalea
EDITORIAL: Molino
ANY D'EDICIÓ: 2003
GÈNERE: Novel·la juvenil

TÍTOL: 1.001 dades sobre la Terra
AUTOR/A: Cally Hall, Scarlett O'Hara
EDITORIAL: Molino
ANY D'EDICIÓ: 2002
GÈNERE: Llibre de coneixements
RESUM:

Llibre il·lustrat amb fotografies i dibuixos presentat en forma d'enciclopèdia temàtica de butxaca, que aporta un seguit de temes tractats amb un detall enciclopèdic però de fàcil comprensió. Té apartats com: "El planeta Terra", "Plaques i continents de la Terra", "Volcans" i molts altres. A partir d'ells els lectors tindran una clara idea de què és la Terra, què la constitueix, com funciona. Conté sumari, glossari i índex.

dijous, 9 de febrer de 2012

Comic Mania. Quarta Part

Aquesta quarta entrega en la nostra aposta pel Còmic durant aquest curs ha estat possible gràcies a la donació de la Biblioteca Pau Vila:

TÍTOL: Death note nº3
AUTOR/A: Tsugumi Ohba
EDITORIAL: Glénat
ANY D'EDICIÓ: 2006
GÈNERE: Còmic manga


TÍTOL:  Death note nº6
AUTOR/A: Tsugumi Ohba
EDITORIAL: Glénat
ANY D'EDICIÓ: 2007
GÈNERE: Còmic manga


TÍTOL: Naruto nº33 ¡Misión de alto secreto!
AUTOR/A: Masashi Kishimoto
EDITORIAL: Glénat
ANY D'EDICIÓ: 2007
GÈNERE: Còmic manga


TÍTOL: Sugar sugar rune nº5. A solas en la cueva
AUTOR/A: Moyoco Anno
EDITORIAL: Glénat
ANY D'EDICIÓ: 2008
GÈNERE: Còmic manga


TÍTOL: Keroro nº14
AUTOR/A: Mine Yoshizaki
EDITORIAL: Norma
ANY D'EDICIÓ: 2009
GÈNERE: Còmic manga


TÍTOL: Keroro nº11
AUTOR/A: Mine Yoshizaki
EDITORIAL: Norma
ANY D'EDICIÓ: 2008
GÈNERE: Còmic manga

TÍTOL: Keroro nº13
AUTOR/A: Mine Yoshizaki
EDITORIAL: Norma
ANY D'EDICIÓ: 2006
GÈNERE: Còmic manga


TÍTOL: Cinturó negre nº1
AUTOR/A: Naoki Urasawa
EDITORIAL: Glénat
ANY D'EDICIÓ: 2009
GÈNERE: Còmic manga


Els trobareu a l'expositor de novetats de la biblioteca. Gaudiu la lectura!

dilluns, 6 de febrer de 2012

Catalan! Music eMagazine, la revista digital de febrer

Aquest mes de febrer volem centrar-nos en la música i, per a celebrar-ho, què millor que una revista digital sobre música catalana? Es tracta d'una revista digital per a la promoció internacional de la música catalana. La podeu llegir en castellà i anglès, a més de'n català, i té una periodicitat quadrimestral.





S'hi parla de grups com La Pegatina, The New Raemon, La Iaia... i de Festivals de Catalunya o de la música catalana d'arrel més tradicional.

I per anar obrint boca, us deixem la cançó que La Pegatina van versionar per al disc de la Marató de TV3. L'aire és ple d'amor:


Gaudiu de la música!

divendres, 3 de febrer de 2012

Concurs de creació de Còmics

Sabem que entre molts dels nostres alumnes s'hi troben grans aficionats al còmic que, fins i tot, han arribat a crear les seves pròpies historietes. Bé, doncs si és el vostre cas, us alegrarà saber que el Departament d'Ensenyament i el Saló Internacional del Còmic de Barcelona convoquen el primer concurs de creació de còmic "Els robots del futur". El treball consisteix a presentar un còmic on apareguin robots tal i com us imagineu que seran d'aquí a 30 anys, el 2042. L'alumnat d'ESO podeu participar en dues categories: la C per al Primer Cicle i la D per al Segon Cicle, a més d'optar al Premi especial del jurat. Clicant el següent enllaç trobareu les bases per a participar-hi:


Podeu presentar les vostres candidatures fins l'11 d'abril!

dimecres, 1 de febrer de 2012

ACTA

Heu sentit a parlar de la llei A.C.T.A? Resumidament, es tracta d'una llei que, amb el pretext de protegir els drets d'autor, imposa un control sobre tot el que es publica a internet. És a dir, una pràctica que podriem titllar de censura. A E.E.U.U. n'estan debatent el contingut, però si s'aporvés podria tenir conseqüències a tot el món, ja que moltes de les pàgines que fem servir tenen els servidors en aquest país. Per exemple, un blog com el nostre on pengem fotografies de llibres, portades i altres imatges de l'estil es podria tancar només per ser sospitós de no tenir els permisos dels autors de les imatges corresponents. Internet es caracteritza per ser un espai virtual on compartir i aquesta llei impediria moltes de les pràctiques a les que ens hem habituat a partir de l'ús de les xarxes socials, d'eines com youtube i d'altres.

Us enllacem una campanya que està duent a terme l'organització Avaaz per si en voleu fer difusió entre els vostres familiars i amics. Recullen signatures per demanar que s'aturi l'aprovació d'aquesta llei. També hi trobareu informació més detallada de les conseqüències que tindria la seva aplicació, en cas que s'aprovés:

http://www.avaaz.org/es/stop_acta/?cl=1544741150&v=12316

Esperem que pugueu seguir gaudint d'aquest espai per a compartir!